Wieso, weshalb, warum – Was haben frühkindliche Reflexe mit Tanz, Bewegung und Verhalten zu tun? in Freiburg

176,00

Enthält 19% Mwst.
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1 Tägige Fortbildung am Sonntag, 10.2.2019 von 10-17h in Freiburg.

Nähere Informationen entnehme gerne der Beschreibung unten.

12 vorrätig

Beschreibung

Wieso kann Hannah ihre Körpermitte nicht kreuzen?
Weshalb geht Paula im Passgang?
Warum kann Marie selbst mit geöffneten Augen nur kurz auf einem Bein stehen?
Wieso sind Ellas Muskeln meistens angespannt?
Weshalb hat Susi vor neuem soviel Angst und kann nicht zur Ruhe kommen?
Warum steigert sich bei Jasper die Konzentration nicht?
Wieso spürt Thea ihre eigenen Körpergrenzen nicht und stößt immer wieder mit anderen zusammen?

Wenn Dir diese oder ähnliche Beobachtungen aus Deinem Tanzunterricht, Deiner Tanztherapie oder in der Schule als Lehrer oder im Kindergarten als Erzieher bekannt sind und Dein Pädagogisches Wissen und Deine Unterrichtsmethoden schwer greifen kann dies vielleicht andere Ursachen haben.

 

Bestehende frühkindliche Reflexe können eine Ursache für diese Auffälligkeiten sein.

Frühkindliche Reflexe sind angeborene automatische und stereotype Bewegungen auf äußere Reize wie z.B. Berührung oder die Umwelt. Sie haben für die Entwicklung des Kindes wichtige Funktionen. Einige sichern das Überleben des Säuglings, wie z.B. der Such-, Saug- und Schluckreflex, ohne den er verhungern würde. 
Frühkindliche Reflexe treten zeitlich begrenzt auf. Haben sie ihre Aufgabe erfüllt, erfolgt ihre Hemmung und ihre Kontrolle in höheren Gehirnzentren. Sie werden langfristig integriert und durch Halte- und Stellreaktionen und bewußte Bewegungen abgelöst.
 Die Frühkindlichen Reflexe werden also im Verlauf der weiteren Entwicklung nicht nur überflüssig, sondern ihr Fortbestehen würde die Weiterentwicklung sogar behindern.

Nun kann es passieren, dass ein frühkindlicher Reflex über den ihm von Natur aus zustehenden Zeitraum hinaus aktiv bleibt. Dies äußert sich in unbewussten motorischen Bewegungen. 
Muss ein frühkindlicher, nicht integrierter Reflex willentlich in seinem Bewegungsmuster kontrolliert werden, so bindet dies viel Energie in Gehirnarealen, die ansonsten für kognitive Leistungen zur Verfügung stünden.

Wie ist es uns nun möglich, dieses Thema, mit dem sehr achtsam umgegangen werden muss, in eine Tanzstunde oder in den Kindergarten-und Schulalltag zu integrieren?

Der BrainDance nach Anne Green Gilbert ist ein tolles Warm-up für Tanzklassen oder Ritual für den Schul oder Kindergartenalltag. Er ist für Tanzpädagogen aller Stilarten, Pädagogen und Therapeuten geeignet und lässt sich mit allen Altersgruppen durchführen.

Der BrainDance durchläuft die frühkindlichen Bewegungsmuster und Reflexe zur Reduktion von Restreaktionen der Frühkindlichen Reflexe, die motorisches, kognitives und soziales Lernen einschränken können.
Der BrainDance schafft Vorraussetzungen für koordiniertes Bewegen und ein Verständnis dafür wie Bewegung funktioniert.

Er fördert die Konzentration, schafft neue neuronale Vernetzungen im Gehirn, und macht einfach Spaß!

Inhalte der Fortbildung – Wieso, weshalb, warum – was haben frühkindliche Reflexe mit Tanz, Bewegung und Verhalten zu tun?

Theorie
Hintergrundinformationen zum BrainDance
Frühkindliche Bewegungsmuster & die darin enthaltenden Frühkindlichen Reflexe
Wirkung des BrainDance

Praxis
Praktische Erfahrungen und Übungen zum BrainDance
BrainDance´s für unterschiedliche Altersstrukturen
BrainDance als Vorbereitung für Tanztechnik und Schrittmaterial
Spiele & Improvisationen zum BrainDance
Variations & Gestaltungsmöglichkeiten für den Berufsalltag

Zu dieser Fortbildung gibt umfangreiche Unterlagen und ein BrainDance Poster A1, sodass Du die Möglichkeit hast Dich während der Fortbildung ganz auf das Erleben und Erfahren einlassen zu können, um dann anschließend mit einer Schatzkiste voller Wissen und Inspirationen nach Hause zu gehen.

Zielgruppe

TanzpädagogInnen
TanztherapeutInnen
Bewegungsfreudige ErzieherInnen, PädagogInnen, HeilpädagogInnen, SonderpädagogInnen
Bewegungsfreudige LehrerInnen
Bewegungsfreudige TherapeutInnen

Zeit & Ort

Freiburg
Sonntag, 10.2.2019 von 10-17h
PH – Turnhalle Freiburg
Höllentalstraße | 79117 Freiburg
Bahnhof: Freiburg-Littenweiler oder
Stadtbahn: Linie 1 bis Endhaltestelle Lassbergstrasse / Littenweiler

Kosten & Zertifizierung

147,89 € zzgl.19% Ust. (insgesamt 176,-€) inklusive umfangreicher Unterlagen und einem BrainDance Poster A1.

Die Teilnahme wird mit einer Teilnahmebestätigung von Stefi Schmid Tanzpädagogik & Choreographie über 8 UE bescheinigt.

4 Bewertungen für Wieso, weshalb, warum – Was haben frühkindliche Reflexe mit Tanz, Bewegung und Verhalten zu tun? in Freiburg

  1. Claudia Kock

    »Ich bin begeistert von der positiven Energie und dem positiven Miteinander. Ich habe ganz viele neue Erfahrungen und Möglichkeiten für meinen Tanzunterricht gewonnen. Der BrainDance lässt sich auch wunderbar in die Stimmbildung integrieren.
    Das Handout ist gut formuliert und optisch sehr ansprechend gestaltet.
    Stefi hat es geschafft, dass ich an nur einem Tag eine große Menge an Erfahrungen mitnehme – und das mit ganz viel Freude. Danke dafür!«

    Claudia Kock, Ballettpädagogin & Stimmbildnerin

  2. Betina Willaredt

    Stefi schafft es in ihren Fortbildungen einen spielerischen freudvollen Umgang mit Struktur, Theorie & Praxis zu vermitteln. Der BrainDance kann in viele andere Körperarbeit integriert werden.

    Betina Willaredt, Feldenkreis & Tanzlehrerin

  3. Katrin Abendroth

    »Stefi hat eine ganz besondere fröhliche Art WISSEN zu vermitteln. Ich habe es gar nicht als LERNEN empfunden. Es hat richtig Spaß gemacht. Durch den praktischen Teil konnte ich die Theorie noch besser verstehen und habe an mir selbst meine Schwächen erfahren.
    Ihre Freude an Ihrer Arbeit ist wie ein Funken auf mich übergesprungen und ich bin voller Tatendrang, das Gelernte mit den Kindern umzusetzen.«

    Katrin Abendroth, Heilpädagogin & Erzieherin

  4. Josephin Kühn

    »Danke für diesen tollen Tag!«

    Josephin Kühn, Erzieherin

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